A educação não se faz se constrói 

A didática deve  estar a serviço da construção do conhecimento onde todos são construtores  e não a serviço daqueles que se acham capazes de moldar os educandos. A teoria não deve ser usada para emoldurar o educando conforme o educador acha bom, mas deve levar os atores a entender que todo conhecimento é uma porta por onde se entra saberes capazes de fazer do individuo seres pensantes e reflexivos para mudar o modo de viver em sociedade.

"O outro é fundamental no processo ensino aprendizagem"

Todo educador deve estar ciente que a tecnologia faz parte da vida do educando e contribui para sua aprendizagem, assim todo educador deve fazer da tecnologia uma ferramenta na construção do conhecimento. 

A didática utilizada dentro da sala de aula deve ser capaz de apresentar ao aluno o caminho que o levará a porta da aprendizagem, mas esta só poderá ser alcançada pelo próprio aluno ao vivenciar cada momento como único em sua jornada rumo ao conhecimento. O professor com sua didática vem a ser instrumento útil na construção do conhecimento de ambas as partes: o professor ampliando seu leque de conhecimento obtido na troca de experiencias  professor/aluno/saber e o aluno se apropriando de saberes construídos na relação aluno/saber/professor.